Description
Référence : 30719
DUPUY René et PELTIER Bernard – La HAUTE-SAONE au début du siècle
à travers la carte postale ancienne
1982, format : 195×300, 56 pages, sans ill. broché
INTRODUCTION
L’objectif premier de ce fascicule est de présenter des documents pour aider les maîtres dans l’étude du milieu local, particulièrement dans sa dimension historique. Les cartes postales anciennes (de 1900 à 1920) qui constituent l’essentiel des documents proposés sont un outil de travail d’un grand intérêt à l’école :
· ce sont des documents authentiques, bien situés dans le temps et l’espace (légende de la carte, cachet de la poste…)
· ces cartes nous renseignent sur pratiquement tous les aspects de la vie au début du siècle (activités économiques, vie quotidienne, cadre de vie)
· enfin cette approche de l’histoire récente est très accessible à de jeunes enfants (dès le C.E.) et constitue une bonne initiation à la lecture d’images. Les informations fournies par les cartes postales peuvent être très utilement complétées par d’autres documents : photos, outils anciens, monuments, enquête auprès de personnes âgées. Ces documents sont présentés sur des planches pour rendre leur utilisation en classe plus aisée et plus souple (travail de groupes, affichage…). Ces fiches peuvent être utilisées dans un ordre quelconque.
Un livret pédagogique, s’adressant aux maîtres, apporte des informations complémentaires. On trouvera dans chaque chapitre :
· un rapide aperçu de la question traitée, pour dégager quel les traits essentiels et replacer les documents dans leur contexte historique (il ne s’agit en aucun cas de connaissances à transmettre aux élèves) ;
· des indications pédagogiques proposant diverses approches du thème envisagé :
. à partir d’une ou plusieurs cartes postales dont on a fait l’analyse,
. les organigrammes proposent des pistes d’activité, des sujets d’étude. Le maître doit faire un choix en fonction des possibilités du milieu local, de la richesse de sa documentation, des intérêts des élèves et des objectifs pédagogiques qu’il s’est fixé ; . le déroulement d’une activité d’éveil au CM2 sur le thème «Vesoul hier, aujourd’hui» a été donné à titre d’exemple. La démarche peut être adaptée pour une autre étude dans un autre milieu.
Nous souhaitons que cette publication apporte aux maîtres une aide efficace dans l’exploitation du milieu local, et soit un complément utile aux autres sources documentaires générales (manuels scolaires, revues…).
L’objectif premier de ce fascicule est de présenter des documents pour aider les maîtres dans l’étude du milieu local, particulièrement dans sa dimension historique. Les cartes postales anciennes (de 1900 à 1920) qui constituent l’essentiel des documents proposés sont un outil de travail d’un grand intérêt à l’école :
· ce sont des documents authentiques, bien situés dans le temps et l’espace (légende de la carte, cachet de la poste…)
· ces cartes nous renseignent sur pratiquement tous les aspects de la vie au début du siècle (activités économiques, vie quotidienne, cadre de vie)
· enfin cette approche de l’histoire récente est très accessible à de jeunes enfants (dès le C.E.) et constitue une bonne initiation à la lecture d’images. Les informations fournies par les cartes postales peuvent être très utilement complétées par d’autres documents : photos, outils anciens, monuments, enquête auprès de personnes âgées. Ces documents sont présentés sur des planches pour rendre leur utilisation en classe plus aisée et plus souple (travail de groupes, affichage…). Ces fiches peuvent être utilisées dans un ordre quelconque.
Un livret pédagogique, s’adressant aux maîtres, apporte des informations complémentaires. On trouvera dans chaque chapitre :
· un rapide aperçu de la question traitée, pour dégager quel les traits essentiels et replacer les documents dans leur contexte historique (il ne s’agit en aucun cas de connaissances à transmettre aux élèves) ;
· des indications pédagogiques proposant diverses approches du thème envisagé :
. à partir d’une ou plusieurs cartes postales dont on a fait l’analyse,
. les organigrammes proposent des pistes d’activité, des sujets d’étude. Le maître doit faire un choix en fonction des possibilités du milieu local, de la richesse de sa documentation, des intérêts des élèves et des objectifs pédagogiques qu’il s’est fixé ; . le déroulement d’une activité d’éveil au CM2 sur le thème «Vesoul hier, aujourd’hui» a été donné à titre d’exemple. La démarche peut être adaptée pour une autre étude dans un autre milieu.
Nous souhaitons que cette publication apporte aux maîtres une aide efficace dans l’exploitation du milieu local, et soit un complément utile aux autres sources documentaires générales (manuels scolaires, revues…).
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